опять тесты-тесты

Sunday, March 14th, 2004

Задание из теста: назвать автора и восстановить пропущенный текст.

Юноша …………………………………..
Ныне даю я тебе три завета:
Первый прими: не живи настоящим,
Только грядущее - область поэта.

Варианты относительно юноши (автора-то все помнят):

юноша светлый со взором горящим
юноша бледный со взором манящим
юноша гордый со взглядом безумным
юноша бледный со взором молящим
юноша гордый, со взглядом смущенным
юноша бледный со взором смущенным

Все это, конечно, вовсе не в пользу Брюсова… (вот “чуждый чарам черный челн” без запинки все вписывают).
Или меня.
В следующий раз пропущу слово “юноша”. Или “поэта”.

не то чтобы шок, но некоторая оторопь

Friday, March 12th, 2004

В процессе семнара по “Огненному ангелу” Брюсова мне вдруг взбрело в голову, что наличие Фауста в финале романа вобще-то хорошо бы как-нибудь объяснить. А то и вообще смерть Ренаты объявить, например, аллюзией на смерть Маргариты. Что-то вроде.

Выяснилось, что из бывших в наличии 20 студентов второго курса Фауста Гете не читал ни один. Из спортивного любопытства уже, не ради интертекстуальности, спросила об этом же и следующую группу. И из тех 23 человек никто не читал Фауста… Правда, “некоторое представление” имелось. Были в курсе, что Фауст продал душу дьяволу. Про Маргариту представление умалчивало.

В обмен молодым человеком из первой группы была предложена аллюзия на “Божественную комедию”. Данте у них в прошлом семестре был по программе.

Тест по Бальмонту и Брюсову

Saturday, March 8th, 2003

Почти закончились уже семинары по Брюсову (еще одна группа только неохваченной пребывает), вывешиваю вопросы теста - проверь себя, дорогой френд, типа. Вообще-то их четыре варианта и еще два для тех, кто с первого раза не сдал и будет через неделю пересдавать.

Вариант В1. Город, в котором происходит основное действие романа “Огненный ангел”?

2. Указать автора и заполнить пропущенное:

Я - вождь земных царей и царь, …………….
Владыки и вожди, вам говорю я: горе!
Едва я принял власть, на вас восстал Сидон.
Сидон я ниспроверг и камни бросил в море.

3. Продолжить и назвать автора:

Я мечтою ловил уходящие тени,
Уходящие тени погасшего дня,
Я на башню сходил, и дрожали ступени,
………………………………………..

4. Указать автора и название сборника:

Я не хотел бы жить в Раю
Меж тупоумцев экстатических.
Я гибну, гибну - и пою,
Безумный демон снов лирических.

5. Указать автора, название стихотворения и адресата посвящения:

Светлый Бальдер! мне навстречу
Ты, как солнце, взносишь лик.
Что лучам твоим отвечу?
Опаленный, я поник.

Вариант D1. Где происходит последняя встреча Рупрехта и Генриха?

2. Назвать автора и заполнить пропущенное:

Я - ……………………………………….,
Предо мною другие поэты - предтечи,
Я впервые открыл в этой речи уклоны;
Перепевные, гневные, нежные звоны.

3. Указать автора и заполнить пропущенное:

Мой дух не изнемог во мгле противоречий,
Не обессилел ум в сцепленьях роковых,
Я все мечты люблю, мне дороги все речи,
……………………………………..

4. Указать автора и название сборника:

- Где ж твой тихий угол? - Нет его нигде.
Он лишь там, где взор твой устремлен к звезде.
Он лишь там, где светит луч твоей мечты.
Только там, где солнце. Только там, где ты.

5. Указать автора и название сборника:

И в ужасе борьбы упорной,
Меж клятв, молений и угроз,
Я был опутан влагой черной
Ее распущенных волос.

Результаты более-менее сносные, в зависимости от группы. В слабой группе два человека только сдали (сдали - это значит минимум три ответа правильных, из пяти). В сильной - больше половины группы. На сборники я сразу почти перестала обращать внимание, их они не помнят и пишут наобум. Особенно забавно с “пропущенными строчками”. Одна группа не вспомнила вообще ничего. Зато последняя, не сговариваясь, стала “додумывать” и за Брюсова, и за Бальмонта. В одном из вариантов нужно было вписать “Чуждый чарам черный челн” - был изобретен вариант “Близко буря. В берег бьется челн” (то есть девушка помнит, что там игра на фонетике, а с каким звуком - забыла). Вместо брюсовского “Ты - женщина, ты - книга между книг” я получила “ты - женщина, ты дьявольский напиток” и почему-то “Ты женщина. Ты книга между строк”.

Зато на вопрос про “светлого Бальдра” ответили все практически, кому он попался, - а это значит, что литературу к семинару они читают усердно. Потому что не прочитав Минц и Ходасевича, на него так просто не ответишь.

Программа конференции “Идеологии и риторики русской литературы”

Thursday, June 20th, 2002

Совет ректоров вузов Санкт-Петербурга
Редакция журнала “Вестник молодых ученых”

Международная конференция
ИДЕОЛОГИИ И РИТОРИКИ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ОТ КЛАССИЦИЗМА К ПОСТМОДЕРНИЗМУ

24-27 июня 2002 года

24 июня, понедельник, 11.00
РГПУ им. А.И.Герцена, наб. р. Мойки, д. 48, корпус 5, 2 этаж,
зал заседаний Ученого совета.Виталий Ивлев (РГПУ им. А. И. Герцена).
К семантике ц.-слав. ЖИД ‘иудей’ в Евангелии.

Ольга Мамаева (РГПУ им. Герцена).
“Записка о древней и новой России” Н.М. Карамзина: идеальная модель и реальная практика.

Елена Земскова (РГГУ, Москва).
Публицистика Э. М. Арндта в трактовке Шишкова и арзамасцев.

Сергей Коробейников (СПбГУ).
Музыка у Грибоедова.

Ольга Рогинская (РГГУ, Москва).
К вопросу о незавершенности пушкинского “Романа в письмах”.

Игорь Ермаченко (ИИЯСПб).
“Оружейная риторика” в публицистике времен русско-японской войны.

Илья Калинин (СПбГУ).
Утопия и интертекст (”Республика Южного Креста” В. Брюсова).

25 июня, вторник, 11.00
РГПУ им. А.И.Герцена, наб. р. Мойки, д. 48, корпус 5, 2 этаж,
зал заседаний Ученого совета.

Денис Поляков (Таллинн, Эстония).
Дебют русского футуризма: риторика умолчания и подмены.

Татьяна Цвигун (Калининградский ун-т).
Поэтика как прагматика: референция авангардистского текста.

Яна Ахапкина (ИЛИ РАН).
Темпоральная структура акмеистического текста.

Елена Маркасова (РХГИ)
Селькоровская деятельность в контексте проповеднической традиции.

Светлана Чернышева (РГПУ им. Герцена).
Идеология как риторика: концепты “новой” культуры в советской народной сказке

26 июня, среда, 11.00
РГПУ им. А.И.Герцена, наб. р. Мойки, д. 48, корпус 5, 2 этаж,
зал заседаний Ученого совета.

Вадим Семенов (Тарту, Эстония).
Синтаксические ошибки у Иосифа Бродского.

Денис Ахапкин (ИЛИ РАН).
Метафора в поэзии Бродского

Дмитрий Ольшанский (РГГУ).
Идеология гностического экстремизма в творчестве Виктора Астафьева

Андрей Аствацатуров (СПбГУ).
Поэтика рассказов Сэлинджера.

Алексей Черняков (Калининградский ун-т).
Литература sub specie самое себя: от классицизма до постмодернизма.

Мария Левченко (РГПУ им. А. И. Герцена).
Рецензия - двигатель литпроцесса (от “Нового мира” - к “РЖ” и ЖЖ).

Кирилл Куталов-Постолль (Москва).
Постинтеллектуализм: критика и литературная публицистика как средство драматизации литературной ситуации современности.

Дмитрий Калугин (ЕУСПб).
Виртуальная public sphere: этика виртуальной коммуникации.

27 июня, четверг, 11. 00
Европейский университет в Санкт-Петербурге, ул. Гагаринская, д. 3.
2-й этаж, Конференц-зал.

МАСТЕР-КЛАСС:
Илья Владимирович Утехин (ЕУСПб).
Поэтика жалобы

Ян Левченко (ЕУСПб).
На границе миров: экранизация гоголевской фантастики.

Николай Гуськов (СПбГУ).
Риторический аспект изучения пьес А. Н. Островского.

Андрей Щербенок (UC Berceley).
Мой Сорокин.

Артем Магалашвили (ЕУСПб).
“Настя” Сорокина: к вопросу о русской кулинарии.

Валерий Мерлин (Иерусалим).
Идеологии питания: от “Собачьего сердца” к “Лошадиному супу”.